Repenser l’enseignement de l’économie dans le système éducatif au Burkina Faso

Abstract

La production, la diffusion et par suite l’utilisation des connaissances économiques pour le développement supposent qu’elles soient adéquatement et efficacement enseignées dans le système éducatif. Cette analyse de nature théorique et métacognitive sur l’enseignement de l’économie dans le système éducatif burkinabè s’est nourrie de recherche documentaire et a convoqué les théories de l’ingénierie de la formation et de la didactique disciplinaire. Elle a établi que l’enseignement de l’économie dans le système éducatif du primaire au supérieur est élitiste et manque de cohérence dans son ensemble. Elle recommande une démocratisation et une amélioration à travers la didactisation de la discipline économie et la formation pour un enseignement du primaire au supérieur.